Hoppa till innehållet

E-böcker / Psykologi


Omslagsbild för Erosta eteenpäin
E-bok

Erosta eteenpäin

Entä jos ei erotakaan? Ja jos erotaan, entä sitten?Eropäätös on vaikea. Jokaiselle. Mitä hitaammin ja perusteellisemmin ihminen pysähtyy eronsa äärelle, sitä enemmän hän oivaltaa i ...


Omslagsbild för Sosiaalisuus ja sosiaaliset taidot
E-bok

Sosiaalisuus ja sosiaaliset taidot

Onko luokan tai työpaikan äänekkäin aina myös sosiaalisesti taitavin? Teos syventää ymmärrystämme sosiaalisuudesta, sosiaalisista taidoista ja niiden eroista.Sosiaalisuuden merkity ...


Omslagsbild för Temperamentti, stressi ja elämänhallinta
E-bok

Temperamentti, stressi ja elämänhallinta

Miksi sama asia voi saada toisen kohauttamaan harteitaan ja toisen tirahtamaan itkuun? Kirja parempiin valintoihin, elämänhallintaan ja itsetuntemukseen.Temperamentti on toimintaty ...


Omslagsbild för Temperamentti ja koulumenestys
E-bok

Temperamentti ja koulumenestys

Kodin jälkeen koulu on lapsen tärkein kasvuympäristö. Oppimisen lisäksi koulu vaikuttaa lapsen sosioemotionaaliseen kehitykseen, minäkuvaan ja itsetuntoon.Oppilaan temperamentti ...


Omslagsbild för Temperamentti - ihmisen yksilöllisyys
E-bok

Temperamentti - ihmisen yksilöllisyys

Kasvattajia tukeva ja rohkaiseva teos temperamentin merkityksestä. Miten jokaisesta lapsesta saadaan sosiaalinen ja itsensä hyväksyvä aikuinen.Temperamentti on ihmisen käyttäytymis ...


Omslagsbild för Tunne lukkosi
E-bok

Tunne lukkosi

Tiedosta tunnelukkosi ja vapauta itsesi saamaan se, mitä todella tarvitset! Tunnistamalla menneisyytesi vaikutuksen kasvat entistä eheämmäksi aikuiseksi.Vaaditko itseltäsi kohtuutt ...


Omslagsbild för Tue lapsesi lahjakkuutta
E-bok

Tue lapsesi lahjakkuutta

Missä sinun lapsesi on lahjakas? Lasten lahjakkuudesta puhutaan paljon, mutta arastellen ja yleisellä tasolla. Pelkäämmekö lahjakkuutta vai sitä, ettei joka lapsessa asukaan pientä ...


Omslagsbild för Maailman paras koulu?
E-bok

Maailman paras koulu?

Kympin tytöt ja seiskan pojat - luonnonlakiko?Kouluissa pitäisi ymmärtää temperamentin tuottamia eroja oppimistyyleissä eikä arvioida oppilasta hänen synnynnäisten temperamenttipii ...